LA PRACTICA LABORAL EN EL AULA

INTRODUCCION 

Teniendo en cuenta  lo que dice Lucio Anneo Seneca: “si un Barco (hombre) no sabe a  qué puerto se dirige ningún viento es favorable”; se hace necesario iniciar un proceso de aplicabilidad de conocimiento para que en un momento determinado se dejen las inquietudes y se tome la elección de realizar la práctica.

En muchas ocasiones el estudiante se siente abrumado frente a tanta información y se pregunta qué finalidad tiene y donde la va a aplicar.

La opción de la práctica laboral como asignatura académica de la media técnica permite una alternativa de trabajo de graduación y la aplicabilidad de los conocimientos y competencias aprendidas. 

1. UNIDADES DIDACTICAS

         UNIDAD Nº 1: En qué consiste y como se desarrolla la      practica    Laboral?  

1.1       Hilos Conductores

El estudiante comprenderá los conceptos generales de la práctica laboral, reconociendo cada una de las personas responsables que intervienen en el proceso de práctica, y los aspectos fundamentales y previos a la designación del cupo de práctica. Tendrá muy en cuenta los principales aspectos a tener en cuenta para la realización de la práctica laboral. Se desempeñara según su perfil y énfasis de estudio en una empresa o entidad que necesite de sus servicios y reconozca su labor como estudiante en práctica, evaluando sus competencias.

UNIDAD Nº 2:      

Elaboración y entrega de documentos

2.2.             Hilos Conductores

El estudiante, deberá conocer y registrar los documentos requeridos en la práctica laboral, desarrollando un plan de practica; donde se permita evidenciar la proyección de su desempeño y las tareas asignadas  y relacionadas con el perfil de egreso y áreas de competencia de la especialidad

UNIDAD Nº 3: Registrando las tareas

3.2 Hilos Conductores

Reconocer el Perfil de Egreso y las áreas de competencias, para tener claridad en la ubicación del cupo  en la práctica laboral, el estudiante con las tareas asignadas y el plan de practica entregado, deberá realizar un registro de sus tareas diarias, elaborando así una bitácora de trabajo de práctica, donde se permita evaluar y evidenciar su desempeño según sus competencias. Al final desarrollara un informe de práctica.

UNIDAD Nº 4: Reglamentación

4.2 Hilos Conductores

Los Estudiantes de la media técnica, deberán conoce sus deberes y derechos dentro de la practica laboral y el Decreto que reglamenta la  misma, teniendo en cuenta el reglamento interno, el código del trabajo y los antecedentes asociados a la seguridad social y estudiantil.

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS (De la asignatura)

Queremos estudiantes competentes que aprendan lo que tienen que aprender como personas, como miembros activos de la sociedad y como seres útiles que emprenden con acierto sus proyectos de vida.

Desarrollar competencias para la vida implica la formación de competencias laborales, es decir, competencias asociadas a la productividad y la competitividad. La experiencia del país muestra que los jóvenes necesitan mejores herramientas conceptuales y metodológicas que les posibiliten desempeñarse con éxito en su quehacer laboral y una propuesta educativa que los prepare para enfrentar con seguridad el desafío y la responsabilidad de ser productivos para sí mismos y para quienes los rodean. Esta necesidad se acrecienta en la actualidad cuando los cambios sociales, económicos, culturales y tecnológicos plantean cada día nuevas exigencias al mundo productivo

El estudiante competente posee conocimiento y sabe utilizarlo. Tener una competencia es usar el conocimiento para aplicarlo a la solución de situaciones nuevas o imprevistas, fuera del aula, en contextos diferentes, y para desempeñarse de manera eficiente en la vida personal, intelectual, social, ciudadana y laboral.

Las competencias que el sistema educativo debe desarrollar en los estudiantes son de tres clases: básicas, ciudadanas y laborales.

• Las competencias básicas le permiten al estudiante comunicarse, pensar en forma lógica, utilizar las ciencias para conocer e interpretar el mundo. Se desarrollan en los niveles de educación básica primaria, básica secundaria, media académica y media técnica.
• Las competencias ciudadanas habilitan a los jóvenes para la convivencia, la participación democrática y la solidaridad. Se desarrollan en la educación básica primaria, básica secundaria, media académica y media técnica.
• Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos. Las competencias laborales son generales y específicas. Las generales se pueden formar desde la educación básica hasta la media. Las específicas se desarrollan en la educación media técnica, en la formación para el trabajo y en la educación superior.

Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada. Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada.

Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas Evalúo las alternativas viables para solucionar el problema.

Defino un plan de acción para implementar la alternativa elegida.

Evalúo los resultados que se van alcanzando e incluyo cambios en las acciones, si es necesario.

Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repetición del problema.

Definir un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye sentido de vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos.

Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.

Defino mi proyecto de vida, aprovecho mis fortalezas, supero mis debilidades y establezco acciones que me permiten alcanzar dicho proyecto.

Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.

Defino un plan de acción para poner en marcha la alternativa elegida.

Desarrollo las acciones previstas en el plan.

Evalúo la implementación de las acciones definidas.

Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros

Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos

Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realización de proyectos y actividades

Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo.

Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional

Reconocer en el entorno las condiciones y oportunidades para la creación de empresas o unidades de negocio

DISTRIBUCION DEL TIEMPO

Se cumplirá con dos horas semanales para la parte teórica; se realizara un estudio independiente de tres horas de consulta y análisis.

Se desarrollaran 8 horas semanales de prácticas presenciales en la empresa o institución dónde se le asigne el cupo

METODOLOGIA

-          Orientación del docente

-          Desarrollo de ejercicios en forma individual y por grupos con orientación del docente.

-          Trabajos de consulta e investigación

-          Talleres para solución individual y despeje de dudas en plenaria.

-          Asistencia  y desempeño en la practica

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Experiencia de aprendizaje en aula: Se aclaran las frecuentes dudas que tiene el estudiante en práctica en el desarrollo de las clases magistrales

Respondiendo a sus inquietudes:

INQUIETUDES MÁS RECURRENTES COMO ESTUDIANTE DE ENSEÑANZA MEDIA TÉCNICA EN PRÁCTICA LABORAL

1. ¿En qué consiste la Práctica Laboral?

La Práctica Laboral es un periodo en el cual el estudiante que egresa de Enseñanza Media Técnica realizara tareas en una empresa o centro de práctica. Estas tareas deben estar relacionadas con el perfil de egreso afín con el de la especialidad del practicante.

2. ¿En qué empresa puedo realizar mi Práctica Profesional?

Es la Institución Educativa quien debe preocuparse de buscar una empresa o centro de práctica para que el estudiante realice su Práctica Laboral, sin embargo cabe la posibilidad de que el mismo estudiante según sus posibilidades realice esta gestión. Lo importante es que la Práctica esté relacionada con el  perfil de estudio.

3. ¿Qué documentos se deben presentar en la empresa o centro de práctica?

En los establecimientos de Enseñanza Media Técnica, existe un encargado de coordinar el proceso de Práctica y Titulación. Este profesional es el encargado de entregar la información y documentación necesaria para la presentación en la empresa y; a su vez, es el nexo oficial entre el colegio y la empresa o centro de práctica.

Con el docente encargado llamado Profesor Tutor de Práctica Laboral  es con quien el estudiante debe tener contacto, para la tramitación de su expediente

4. Al finalizar la práctica. ¿Qué documentos debe contener mi Expediente de Práctica Profesional para obtener el Título de Técnico de Nivel medio?

• Certificado de matrícula de estudiante en Práctica

• Fotocopia documento de identidad

• La Solicitud de Practica

• La carta/convenio para realizar la Práctica

• El Plan de Practica aprobado y desarrollado

• La evaluación del Maestro Guía de la empresa

• Certificado del Profesor Tutor

Es bueno cerrar etapas. La Práctica es parte de un proceso formativo como estudiante y le permite obtener el título de Técnico de Nivel Medio.

Experiencias de aprendizaje independiente

Con la orientación del  Tutor y maestro guía el estudiante desarrollará los diferentes documentos requeridos en su práctica.

Experiencias de aprendizaje en práctica

Con la orientación, guía y supervisión del maestro, el estudiante desarrolla sus competencias para comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos

ACTIVADES

El estudiante, elabora los siguientes documentos ESENCIALES, en su proceso de Practica Laboral y la vida laboral, orientado por el docente mediante Manuales, Guias y plantillas.

EVALUACION

El estudiante será evaluado en una forma constante según el desarrollo de sus competencias y logros en el desempeño su  Práctica laboral.

1. Entrega de Documentos

2. Cumplimiento en las actividades señaladas

3.Busqueda de la informacion por medio de Informes Periodicos y acalracion de dudas

4. Asistencia a Actividades extraescolares

5. Pertinencia en el uso de la Web, para obtener la informacion precisa, exacta y oportuna.

Estudiantes del Grado Undecimo Realizando sus Practicas como Guias Turisticas